En las áreas social y emocional

• Copia a los adultos y los amigos
• Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente
• Espera su turno en los juegos
• Demuestra su preocupación por un amigo que está llorando
• Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”
• Expresa una gran variedad de emociones
• Se separa de su mamá y su papá con facilidad
• Se molesta con los cambios de rutina grandes
• Se viste y desviste

En las áreas del habla y la comunicación

• Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos
• Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas
• Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”
• Puede decir su nombre, edad y sexo
• Sabe el nombre de un amigo
• Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos)
• Habla bien de manera que los desconocidos pueden entender la mayor parte de lo que dice
• Puede conversar usando 2 o 3 oraciones

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

• Puede operar juguetes con botones, palancas y piezas móviles
• Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas
• Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas
• Entiende lo que significa “dos”
• Copia un círculo con lápiz o crayon
• Pasa las hojas de los libros una a la vez
• Arma torres de más de 6 bloquecitos
• Enrosca y desenrosca las tapas de botes o abre la manilla de la puerta

En las áreas motora y de desarrollo físico

• Trepa bien
• Corre fácilmente
• Puede pedalear un triciclo
• Sube y baja escaleras, un pie por escalón

Consúltenos si su hija/o:

• Se cae mucho o tiene problemas para subir y bajar escaleras
• Se babea o no se le entiende cuando habla
• No puede manejar juguetes sencillos (tableros de piezas para encajar, rompecabezas sencillos, girar una manilla)
• No usa oraciones para hablar
• No entiende instrucciones sencillas
• No imita ni usa la imaginación en sus juegos
• No quiere jugar con otros niños ni con juguetes
• No mira a las personas a los ojos
• Pierde habilidades que había adquirido